“嗒！”
白球從攔球網(wǎng)上落下來(lái)，掉在了草地上。
“全壘打！？”
辻宏樹(shù)也有點(diǎn)吃味了，喃喃道。
不是說(shuō)辻宏樹(shù)打得沒(méi)有西野哲好，好歹辻宏樹(shù)都是四棒主力打者，這種紅中直球他打成全壘打也是不難的。
但關(guān)鍵是辻宏樹(shù)可是比西野哲多了近三年的經(jīng)驗(yàn)，西野哲一個(gè)棒球新生有這么強(qiáng)的適應(yīng)能力，顯然在棒球運(yùn)動(dòng)能力上有著驚人的天賦，特別是打擊天賦。
“強(qiáng)肩，強(qiáng)打，再加上可以提高的捕手能力，這就是一個(gè)完美的王牌捕手的苗子啊。”東拓司監(jiān)督也是非常驚訝。
東拓司這么多年也見(jiàn)過(guò)不少天賦極佳的棒球苗子，其中天賦比西野哲他們兩個(gè)高得多的選手東拓司也見(jiàn)過(guò)。
特別是那些劃時(shí)代的天才。
僅僅用了三個(gè)月就在一年級(jí)夏天拿到“1”號(hào)背番，帶領(lǐng)球隊(duì)打進(jìn)甲子園的天才投手木村謙吾！
甲子園決賽投出無(wú)安打比賽的“平成怪物”——松阪大輔！
還有高中聯(lián)賽打擊率近八成，甲子園比賽里單場(chǎng)被連續(xù)5次四壞球敬遠(yuǎn)，保送上壘的怪物級(jí)打者——松井秀喜！
這些球員的天賦是連漫畫都不敢這樣畫的。
“現(xiàn)實(shí)有時(shí)候比漫畫更漫畫。”
但這些棒球天才一般都是出現(xiàn)在私立高中，出現(xiàn)在縣立高中是極少的。
這也和日本棒球的發(fā)展歷史有關(guān)。
日本高中棒球聯(lián)賽早在1915年之前就已經(jīng)成立了，而日本職業(yè)棒球聯(lián)盟要在幾十年之后才建立起來(lái)。
所以那個(gè)時(shí)候日本高中棒球部的部員以本地學(xué)生為主，每一所高中打入甲子園的機(jī)會(huì)是一樣的。
“鄉(xiāng)土的羈絆”才是那時(shí)甲子園的核心主題。
到了新世紀(jì)后，日本職業(yè)棒球聯(lián)盟的發(fā)展讓越來(lái)越多的高中球兒開(kāi)始選擇“棒球留學(xué)”。即通過(guò)體育特招生的身份進(jìn)入私立棒球強(qiáng)校。
而縣立高中是不允許招收體育特招生的，這使得縣立高中的人才流失越來(lái)越嚴(yán)重。
甲子園幾乎成為了純私立高中的舞臺(tái)。
縣立高中進(jìn)入甲子園已經(jīng)越來(lái)越難了。
甚至有些悲觀的專家喊出了“高中棒球已死！”的觀點(diǎn)。
當(dāng)然，這些問(wèn)題跟東拓司監(jiān)督關(guān)系不大。
“看來(lái)我要好好想一下球隊(duì)的培養(yǎng)了。”東拓司在心里想道。
畢竟一下子有兩位天賦比較好的球員出現(xiàn)在球隊(duì)里，而且一年級(jí)生里面也有一些表現(xiàn)比較好的。如果耽誤了他們的成長(zhǎng)那就是他這個(gè)指導(dǎo)老師的失職。再說(shuō)了白山高中也不至于這點(diǎn)投入都沒(méi)有。
在東拓司他們正考慮著棒球部的發(fā)展的時(shí)候，西野和哉跑到西野哲旁邊不滿道。
“原來(lái)阿哲你這么厲害！怎么不早點(diǎn)跟我一起打棒球啊，不然我初中就可以打進(jìn)全國(guó)大賽了啊。”
“嘛嘛，也沒(méi)有，只是球比較好打而已。”西野哲趕緊否認(rèn)，前輩們都可以做到，他也沒(méi)覺(jué)得他打得很好。
“哲君，你確實(shí)打得很好，有成為強(qiáng)棒的能力。”辻宏樹(shù)過(guò)來(lái)給予了西野哲肯定。
“你可給了我一個(gè)驚喜吶。”
“我們使用的發(fā)球機(jī)，雖然投的都是直球，但利用三個(gè)輪盤間微妙的速度差，實(shí)際上投出來(lái)的每個(gè)球的軌跡都略有差異。”
雖然才認(rèn)識(shí)不久，但辻宏樹(shù)發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越喜歡西野哲這個(gè)后輩了。
辻宏樹(shù)繼續(xù)說(shuō)；“所以只判斷打擊的時(shí)機(jī)是沒(méi)辦法每一球都擊中的。更不要說(shuō)打出深遠(yuǎn)的安打。”
“必須要認(rèn)真觀察球的軌跡，也就是球路的判斷。”
“另外一點(diǎn)是你的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力非常好。”
西野哲想著辻宏樹(shù)的話，發(fā)現(xiàn)的確如此。
因?yàn)槲饕罢軓膩?lái)沒(méi)受過(guò)正規(guī)的棒球訓(xùn)練，所以一旦見(jiàn)到球飛過(guò)來(lái)，打擊姿勢(shì)就走了形，而且揮棒的速度也不夠快。
但是西野哲最體現(xiàn)天賦的一點(diǎn)是他熟悉得太快了！
作為旁觀者，辻宏樹(shù)能明顯的看出，西野哲是根據(jù)來(lái)球不斷調(diào)整自己下一球的身體的位置和姿態(tài)，并且慢慢符合最佳的打擊方法。
通俗來(lái)講就是上手快。
每一個(gè)投手的球路都不一樣，打者適應(yīng)是需要球數(shù)的。
而西野哲的天賦帶給他的將是極其恐怖的適應(yīng)能力！
這樣的話一般投手吃西野哲的出局?jǐn)?shù)是非常困難的，球數(shù)一多，就非常容易被抓住球路。
職業(yè)棒球運(yùn)動(dòng)員這個(gè)能力基本不會(huì)差，適應(yīng)之后，配合強(qiáng)力的打擊技巧，往往抓住球路就能轟出全壘打。
“斯巴拉西的后輩吶！”
......
白山高中棒球場(chǎng)上。
隨著一年級(jí)生們一個(gè)個(gè)完成了測(cè)試，東拓司監(jiān)督讓他們休息了一下后，便再次把他們集合了起來(lái)。
東拓司站在他們面前。
“今天的測(cè)試就先到這里了，總體來(lái)說(shuō)大家的成績(jī)都很不錯(cuò)。”
“成績(jī)不太理想的也不必太擔(dān)心，只是一次小測(cè)試而已，以后努力訓(xùn)練就可以提高自己的水平了。”
“喜歡棒球的心是不因能力而有高低之分的！”
“是——！監(jiān)督！”
東拓司繼續(xù)安排道：“所有一年級(jí)生暫時(shí)補(bǔ)充進(jìn)二軍，剛知，你負(fù)責(zé)帶一下二軍的一年級(jí)生。”
“嗯，沒(méi)問(wèn)題，監(jiān)督。”
之前一直在幫忙測(cè)試的一位高年級(jí)前輩應(yīng)道。
東拓司轉(zhuǎn)頭對(duì)涼棚里坐了很久的高年級(jí)部員，喊道。
“喂！休息夠了沒(méi)，趕緊收拾一下繼續(xù)訓(xùn)練。”
“知道了，監(jiān)督。”
“啊——，又要訓(xùn)練了，這里好舒服啊，我都快不想出去了。”
坐在涼棚里喝著冷飲，汗都干了的前輩，小聲嘟囔著。
旁邊的人打趣道：“可以啊，反正監(jiān)督又不強(qiáng)求我們訓(xùn)練，等下我好好練，下次游擊手先發(fā)我來(lái)，哈。”
“練練練，誰(shuí)說(shuō)不去，我開(kāi)個(gè)玩笑而已。”
說(shuō)著高年級(jí)生們就收拾了一下，繼續(xù)守備訓(xùn)練。
另一邊，西野哲他們也在認(rèn)識(shí)巖田前輩。
“大家好，我叫巖田剛知，三年級(jí)，辻桑是球隊(duì)的部長(zhǎng)，而我是副部長(zhǎng)，目前我是球隊(duì)的替補(bǔ)投手，現(xiàn)在負(fù)責(zé)帶你們訓(xùn)練，請(qǐng)多多關(guān)照。”
“巖田前輩好，請(qǐng)多多關(guān)照！”
巖田剛知想提醒一下他們。
“不要聽(tīng)到是二軍就很不高興，一軍都是實(shí)力比較強(qiáng)的前輩，你們?nèi)绻肷弦卉姡瑢?shí)力比前輩強(qiáng)就可以了。”
“但不要認(rèn)為二軍就很糟糕，棒球是大家一起打的，不是說(shuō)水平不夠就不讓你留在棒球部。”
“不是每個(gè)人的目標(biāo)都那么高，大家在二軍也可以一起開(kāi)心地打棒球，明白了嗎？”
西野哲若有所思，跟著大家一起應(yīng)到。
“明白了，巖田前輩！”
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