語文老師易中海聞聲回頭：“江寒來了？過來。”說著招了招手。

江寒走進去才發(fā)現(xiàn)，除了兩位正在辦公的老師，還有一個漂亮女生坐在一邊，卻是夏雨菲。

她來干嘛？江寒心中疑惑，但沒表現(xiàn)出來，出于禮貌，微微點頭致意。

夏雨菲也點了點頭，禮貌中透著疏離，至于早上的一面之緣，也許根本就沒印象。

易中海開門見山：“江寒，昨天你唱的那個，調(diào)子挺不錯的，就想著讓你過來，看能不能把譜子扒出來，再弄個伴奏出來，好在廣播里放……也算校園文化建設(shè)嘛！”

“這是好事兒！”江寒首先表示肯定，跟著面露難色，“可是……我只會瞎哼哼，不怎么懂樂譜和編曲啊。”

以前由于工作需要，倒是接觸過音樂制作，但水平只能算一般。讓他操作電腦那是半點問題沒有，可記譜、編曲、配器之類的，的確超出了他的能力范疇。

簡譜還認(rèn)識一點，五線譜稍微復(fù)雜點，就搞不清楚了。

“沒事，這不是把小夏叫來了么？她會。”易中海笑瞇瞇的一擺手，夏雨菲也點了點頭。

這樣江寒就沒有拒絕的理由了。

桌子上擺著一個看上去挺專業(yè)，直播用的那種麥克風(fēng)；開著機的筆記本電腦里，還安裝了專業(yè)的錄音軟件，以及FL　Studio、cubase等編曲軟件。

易中海準(zhǔn)備得還挺充分，至少看上去挺像那么回事的。

江寒大大方方地又唱了一遍，感覺比昨天發(fā)揮得更好。

沒想到他剛唱完，語文老師就有些疑惑地問：“噯，江寒，你今天唱的，怎么跟昨天感覺不太一樣呢？”

江寒：“……”

這不廢話么？我又不是專業(yè)搞聲樂的，偶爾跑個調(diào)不是太正常了？今天跑得比昨天還近了不少呢！

就在這時，他忽然發(fā)現(xiàn)，信息欄里不知什么時候刷新了一條信息：

來自夏雨菲的羨慕點+222。

夏雨菲今天來的時候，其實是有點不情愿的。

高三學(xué)習(xí)那么緊張，要做的卷子還有一大堆，若非易中海親自出面請托，她才不會來。

然而，江寒剛唱幾句，她就覺得今日不虛此行了。

這無疑是一首好歌，結(jié)構(gòu)完整，旋律優(yōu)美，好好打磨一番，拿去商演都差不多夠格了！

夏雨菲一邊傾聽，一邊感嘆。

她有點羨慕江寒的運氣，居然找到了這么好的旋律，她學(xué)過音樂，也嘗試過作曲，深深知道靈感的難得。

音樂這玩意，一旦靈感來了，販夫走卒也能哼出不錯的調(diào)子。不過要想演繹成完整的歌曲，那就不是一般人能做到的了。

所以，這個江寒也許有點水平，只是真人不錄像……露相？

夏雨菲正心潮起伏，忽然——

“小夏，譜子記下來沒？”易中海問。

夏雨菲嫩臉微微一紅，她剛才聽著聽著，不知不覺就沉迷了，忘了記譜。

好在有錄音，江寒點開播放器，循環(huán)播放了兩遍，夏雨菲就弄好了。

要說夏雨菲的確有點厲害，江寒唱得不夠準(zhǔn)的音階，她按照自己的理解略加改動，節(jié)奏方面也調(diào)整成規(guī)范的4/4拍，這樣一來，就與原版幾乎一模一樣了。

譜子有了，接下來就是編曲了。易中海本想回家再弄，他媳婦就是搞音樂的，做這些是內(nèi)行。

可是他晚上有課，他媳婦今天晚上要加班，明天也……

要說編曲，其實夏雨菲也行，這個丫頭從小就能歌善舞，外加寫詞、作曲、編曲、演唱全能。

至于軟件方面……易中海撓了撓頭，病急亂投醫(yī)：“江寒會用Cubase不？”

“會一點。”江寒點頭。

做游戲的人，什么類型的軟件都得略知一二，音樂制作類軟件也沒少擺弄過。

易中海微感意外，他只是隨口問了一句，沒想到還真找對人了。

“那就交給你了！”易中海拍拍江寒肩膀，又看向夏雨菲，“小夏啊，江寒操作電腦，編曲你來指導(dǎo)指導(dǎo)。”

夏雨菲沒吭聲，應(yīng)該是默認(rèn)了。

將任務(wù)分出去，易中海頓時一身輕松：“你倆抓緊時間啊，最好今天就弄完，然后跟著伴奏錄一次人聲……不過那段戲腔，江寒唱有點不適合……誒，對了，要不小夏你順便幫他和個聲？一事不煩二主嘛，你唱歌好聽。”

夏雨菲猶豫了一下，答應(yīng)了下來：“好吧。”

換首曲子，她可能沒多大興趣，但這一首，她還是愿意多參與一點的。

江寒卻忽然提議：“老師，干脆演唱全交給夏雨菲吧？我唱歌確實不太行……要不你再找個專業(yè)點的？”

易中海卻不同意：“夏雨菲聲音太干凈了，情緒也不好找，恐怕唱不出你那種味道。”

夏雨菲也對易中海的判斷表示贊同。

江寒被夸得不好意思，他不過是比夏雨菲多了一點人生經(jīng)歷，比當(dāng)初少年懵懂的時候，演技多少有了點提高罷了。

他還要推辭，易中海拍拍他肩膀：“找人太費勁，就你了！實在不行你就修音唄，好歌都是修出來的嘛！”

“……”

江寒頓感無語，易老師的這些謬論，也不知道怎么得出來的。

推辭不得，他只好答應(yīng)下來，“那戲腔部分就交給夏學(xué)姐了？”

夏雨菲微微點頭：“可以。”

只是一會還要上課，夏雨菲不想耽誤正事，于是提出最后兩節(jié)課，去錄課室編曲、錄音。

江寒欣然同意，今天是周五，最后兩節(jié)課時間，高二社團活動，夏雨菲所在的高三則是自習(xí)。

商議完畢，江寒和夏雨菲先后離開。

第二節(jié)課之后，就是社團活動時間。

上了高二后，江寒已經(jīng)退出了原本的社團，就不必和管理社團的老師請假了。

和班主任打了聲招呼后，江寒如約前往實驗樓。

上到三樓，進入錄課室，易中海已經(jīng)來了，正在調(diào)試設(shè)備，不一會兒，夏雨菲也到了。

準(zhǔn)備就緒后，江寒也不廢話，直接進入工作狀態(tài)。

打開CUBASE，先聽夏雨菲描述了一下她的構(gòu)思，然后在她指導(dǎo)下，逐一添加音軌，導(dǎo)入各種樂器、音源。

夏雨菲還不時試聽一下，看看效果，再和江寒商量怎么修改。

“這里鼓點聲音太重了，是不是降低一點？”

“節(jié)奏太快了，減慢一點……OK。”

“間奏加一段琵琶，效果會不會更好？”

……

也許是和江寒不熟悉，夏雨菲話很少，一舉一動很矜持，但說起有關(guān)音樂的事情，總算不那么惜字如金了。

“我先去上課，這邊交給你們了啊？”易中海看了一會兒，交代了一聲便要先行離去。

兩人一起抬頭，江寒爽朗地說了聲“老師您慢走”；夏雨菲小嘴翕動了下，卻沒發(fā)出什么聲音。

“小夏辛苦一下，趕緊幫江寒弄出來，然后你就先回去上課……”

易中海臨走還不放心，又多囑咐了一句，出去后也不知有意還是無意，沒有帶上錄課室的門。

好在走廊里并沒有什么動靜，不至于有什么干擾。

江寒和夏雨菲繼續(xù)低頭忙碌。