小真實(shí)一上去就快速的朝著黑板打開了箱子，一看是一個很厚的用作業(yè)本的紙做的包。

于是，小真實(shí)仔細(xì)的將不干膠封好的包裝拆開來。

不過，拆開以后，下面又是一層不干膠封好的作業(yè)本紙包。

同樣的事情不斷的重復(fù)著。

小真實(shí)的額頭上已經(jīng)滲出了一些汗珠，不過還在不斷的拆著一層層包裝。

連續(xù)看著小真實(shí)拆開了7個不干膠封好的作業(yè)本紙包后，彭老師也笑了起來。

隨著一層層的不干膠封好的作業(yè)本紙包拆了下來，本來厚厚的紙包變得越來越小也越來越薄。

終于，過了約10分鐘，小真實(shí)最終拆出了一個半透明的小書簽。

“這個書簽包裝得很完美，我服了，我先下去喝水了。”小真實(shí)舉起印著漩渦鳴人頭像的書簽說了聲就跑了下去。

而笑聲馬上就充滿了整個教室，孩子們變得越來越期待接下來會開出什么‘寶貝’來了。

接下來，一個從沒上過網(wǎng)的同學(xué)抽到了一個在賀卡中的一張紙上寫著賬號密碼的禮物，賀卡上說是賬號里有什么‘扎昆頭盔’。

而各式各樣的有趣的水性筆也不斷的出現(xiàn)在禮物中。

不過，某位顏值很高的女同學(xué)抽到風(fēng)油精一下子讓這個活動進(jìn)入了頂峰。

看著從禮物盒里拿出兩瓶風(fēng)油精的女同學(xué)，大家都算是樂開了花。

一個抽到一支紅筆的同學(xué)在講臺上生氣的說：“為什么我送出一大包大白兔奶糖卻只收獲這么一支紅筆？這不公平！”

彭老師說：“期望越大，失望越大，這個交換禮物的游戲中我也希望大家明白一個道理。很多時候我們也像這個游戲一樣，投入和收獲并不成正比的。所謂無心插柳柳成蔭，希望大家記住我一句話。”

停頓了一下后，彭老師繼續(xù)說：“不要患得患失，認(rèn)真做好自己該做的事情，一步一個腳印，才會離理想的目標(biāo)越來越近。”

小真實(shí)看到小詩抽到的禮物則算是中規(guī)中矩，一小包蛋黃派和小詩送的東西價值差不多。而小杰則抽到了10包辣條，頓時也引起了轟動。

全場最貴重的一件禮物似乎是一件尤文圖斯隊當(dāng)時的守門員布馮簽名的球衣，雖然孩子們并不知道這個的貴重。

但是在看到這個禮物的時候彭老師還是說了聲：“不要把太貴重的東西送出來了。”

等到節(jié)目結(jié)束了，彭老師說：“很多時候就像這個交換禮物的活動一樣，你的投入越大，收獲不一定越大，什么樣的收獲都可能發(fā)生。所以在做事情之前我們要先考慮好可能會產(chǎn)生的結(jié)果。”

“當(dāng)然，這個活動本來可能可以辦得更好，但是由于我某些地方的考慮不周對活動產(chǎn)生了一些影響，所以產(chǎn)生了一個不太友好的小插曲，所以對于抽到26號禮物盒的那位同學(xué)，我想說聲對不起。”彭老師想了想繼續(xù)說。

“不過對于在這個活動中送出惡作劇禮物的那個同學(xué)，我在這里給你發(fā)出警告，你的這件事情是做得非常危險的，嚴(yán)重的影響了這個活動。由于今天晚上是平安夜所以我就不把你揪出來了，不過下一次別再搞出這種幺蛾子了。”彭老師以嚴(yán)厲的語氣說。

由于有著插曲，所以本來準(zhǔn)備以這個活動布置作文作業(yè)的彭老師最后沒有布置與此相關(guān)的作文作業(yè)。

回家以后，看著這小書簽，小真實(shí)還是高興不起來。

真實(shí)的媽媽看著小真實(shí)望著個書簽發(fā)呆便說：“怎么回事？是有什么事情嗎？怎么悶悶不樂的？”

“我，不太高興。”小真實(shí)說。

“說來聽聽唄。”真實(shí)的媽媽說。

“就是今天這個換禮物的活動，我換到了這個書簽。”小真實(shí)喃喃的說。

“不錯啊，這個書簽可以看書啊！”真實(shí)的媽媽說。

“可是那個圍巾送給了我不想送的人。而這個書簽，這個包裝這個書簽的人在書簽外面包了十幾層。我一開始還期待是什么禮物呢，被包裝得這么嚴(yán)實(shí)。”小真實(shí)垂頭喪氣的說。

“哈哈，參加了這個游戲就要遵守活動原則嘛。既然游戲里有你不愿意送禮物的人那你可以不參加，既然害怕交換后的禮物價值低，你也可以不換嘛。”真實(shí)的媽媽說。

“我……”小真實(shí)說。

“好了，你既然選擇了參加，那么這些結(jié)果你就要接受。因?yàn)椋绻麉⒓舆@個游戲的人都不接受這個結(jié)果那么這個游戲就失敗了。”真實(shí)的媽媽說。

“我只是覺得這個游戲不公平，對于送出好禮物的同學(xué)不公平。”小真實(shí)說。

“什么意思？”真實(shí)的媽媽說。

“因?yàn)椋绻贾懒怂偷亩Y物越差那么就基本能獲得更好的東西，那么就都不會送什么太好的東西了，那這個游戲就全是送的很差的東西了。”小真實(shí)想了想說。

“但是事實(shí)呢？事實(shí)會有這么多人送差的東西嗎？”真實(shí)的媽媽說。

“我不知道。”小真實(shí)說。

“所以，這個游戲，好的東西有人送，差點(diǎn)的東西也有人送是正常的。”真實(shí)的媽媽說。

“但是，還有人送了惡作劇的東西，搞得上臺拿禮物的同學(xué)都哭了，搞得彭老師花了10分鐘來專門安慰她。”小真實(shí)說。

“那就有點(diǎn)過分了，畢竟這個游戲本來的目的在于分享。”真實(shí)的媽媽說。

“那么說，游戲之前你們班主任沒有檢查一遍禮物？”真實(shí)的媽媽說。

“嗯，沒有，在發(fā)現(xiàn)這個惡作劇才檢查的。”小真實(shí)說。

“哦，那可能這就是唯一沒做好的地方了，也許就是由于這個問題，所以本來你們班主任要傳達(dá)的信息沒能完整的傳達(dá)到你們身上。”真實(shí)的媽媽說。

“什么意思？”小真實(shí)說。

“就是你們班主任沒有事先看一遍所有的禮物來掌握所有可能發(fā)生的條件，所以使得整個活動中間由于這種意外事故而被迫中斷。而這樣以來，活動的效果就會減弱很多。”真實(shí)的媽媽說。。

“而這樣以來，活動就很難把你們的彭老師本來想表達(dá)的意思表達(dá)出來了。”真實(shí)的媽媽繼續(xù)說。

“同樣的，大部分抽到比自己送出的禮物差的同學(xué)也就陷入這個收入小于付出的糟糕心態(tài)了，對于游戲本來的寓意自然就不會那么關(guān)注了。不過，這個活動還是一個不錯的活動，如果你們班主任能做得更細(xì)致一點(diǎn)就好了。”真實(shí)的媽媽最后說道。