張帆也好奇地走過去。
“問題老師教問題學(xué)生如何罵人！是道德的淪喪，還是心靈的扭曲？”
是的，標(biāo)題很是狗血。
上面還附帶了一個短視頻！
短視頻里面的男主角，雖然臉上打了馬賽克，但是還是能夠一下子就認(rèn)出來是張帆。
“這不是張老師的那一堂公開課嗎？”卓林疑惑地問道。
“今天這節(jié)，老師來教你們怎么‘罵人’！”
“罵人！”
“罵人！”
“罵人！”
視頻還被人做了一些‘五毛特效’！
然后下面的新聞稿是這樣寫的。
在競舟市的某知名高中，有這么一個班級，學(xué)生的成績平均分，連其他班級的半數(shù)都達(dá)不到！
在該學(xué)校，這個班級被稱作是問題班級！
而筆者了解到，這個班級的學(xué)生固然是問題學(xué)生，但是這個班級的語文老師，也居然是問題老師。
所謂子不教父之過，教不嚴(yán)師之惰！
令人沒想到的是，這個班級的語文老師，竟然公然在課堂上教學(xué)生如何罵人！
第一次聽說的時候，我是很難理解的，我們經(jīng)常聽到的是老師罵學(xué)生，或者教學(xué)生不要罵人，但是這個老師卻奇葩的，在上課的時候，教學(xué)生怎么去罵人！
不僅僅如此，筆者還了解到，這位奇葩老師，不但上課教學(xué)生罵人，而且還和學(xué)生一起玩手機(jī)游戲！
此前曾經(jīng)被家長舉報，結(jié)果，這位老師不但不以為恥，反而還發(fā)動學(xué)生去調(diào)查，到底是誰舉報的！
在今時今日，居然還有這樣的奇葩老師，實在是令人疑惑！
最后，更令人發(fā)指的是，這個老師所教的班級，竟然還是即將面臨高考的高三的學(xué)生。
看完這篇新聞，張帆眾人都面面相覷！
是道德的淪喪，還是人性的扭曲？這特么的是什么鬼啊？
“行了，別管了，正好，我剛剛還在想下節(jié)課上什么呢，正好，下節(jié)課咱們就來講一講這個網(wǎng)絡(luò)輿論課題。”張帆卻是一點(diǎn)都不慌，反而一副靈感迸發(fā)的模樣道。
這種事情，張帆真的沒太放在心上！
然而張帆還是低估了人性的低劣！
繼上次那個短視頻之后，居然又出現(xiàn)了后續(xù)的‘證據(jù)’！
那是一份錄音！
錄音不是非常清晰，像是偷錄的，但是錄音里面的內(nèi)容，卻是讓張帆都倍感震撼，這特喵的，罵人不帶重復(fù)的，然后還各種解析，什么樣的罵人的話要在什么時候用！
關(guān)鍵的問題在于，這特么的是什么鬼？這是我說的？我什么時候變得那么牛批了？
然而有時候，三人成虎！
之前的那個新聞雖然說有一定的話題度，但是由于缺乏后續(xù)的勁爆的內(nèi)容，所以，并沒有起到什么大的效果。
但是之后的這段似是而非的錄音就不同了！那簡直是易燃易爆炸的內(nèi)容啊！
關(guān)鍵是，這還是被誤導(dǎo)為，一個老師在上課的時候，教學(xué)的內(nèi)容！
這還得了？
然后開始有人帶節(jié)奏了，各種罵聲隨之而來，而一些沙雕網(wǎng)友也是如此，根本就不管那是不是真的，反正就跟著節(jié)奏走，一路罵，一路噴！
傻子都知道，這是有人想要搞自己！
甚至張帆都能想到會是誰了，他又不是這個世界的土著，所以，誰會跟他有深仇大恨？
除了陳玨，張帆一時間還真的想不到有其他人！
其實想要洗白自己很簡單，直接公布那份公開賽的內(nèi)容的完整視頻就OK了。
真不知道陳玨是怎么想的，腦子被驢踢了？這哪里是抹黑自己，這完全是想給自己揚(yáng)名啊，好人啊真的是！
學(xué)生們還是比較單純的，還沒有真正接觸社會，所以看到新聞會義憤填膺，可是實際上，那篇估計哪個實習(xí)生寫的新聞稿，或者干脆連實習(xí)生都不是的路人甲收了幾毛錢寫出來的玩意，根本沒有什么經(jīng)得起查的。
如果陳玨找的是專業(yè)人士，張帆相信，對方肯定很快就會找上門來。
所以他真的一點(diǎn)都不急！
反倒是網(wǎng)絡(luò)輿論這個課題，倒是可以拿到課堂上講一講！
......
距離高考還剩22天！
高三八班的黑幫的一角，終于出現(xiàn)了高考倒計時。
這是個不錯的改變，不是張帆要求的，也不是姚瑤老師要求的，而是學(xué)生自發(fā)的，這就足以說明問題了。
實際上，主要還是這次的月考，讓高三八班的學(xué)生們嘗到了“甜頭”！
他們不再是人見人厭的問題學(xué)生，而是還能搶救一下的學(xué)生。
“這節(jié)課咱們就來聊一聊網(wǎng)絡(luò)輿論這個課題。”
“就拿之前你們看到的關(guān)于你們張老師我的那篇新聞來做例子吧，你們說，如果是不明真相的人看到那些東西，會怎么想？”張帆問道。
“會很生氣？覺得一個老師怎么能做出這樣的事情？”
“會義憤填膺！會想知道張老師是哪個學(xué)校的老師？”
“會希望張老師的事情，受到教育局，受到學(xué)校的關(guān)注？給出一個交代？”
學(xué)生們七嘴八舌地回答道。
“你們說的這些，都沒錯，不過，你們想過一個問題沒有，那就是，事情的真實性！”
“你們有沒有看到某些新聞，沒有去分辨其真實性，就開始將報道當(dāng)成真實的事件？”
張帆又問道。
“答案肯定是有的！所以今天我們就來說一說，網(wǎng)絡(luò)輿論！”
“我們有個成語叫做三人成虎，一個人說一件事，這叫一面之詞！可是當(dāng)兩個人說這件事的時候，哪怕這個事情，很荒唐，但是人們卻會開始懷疑，這個事情到底有沒有可能是真的？”
“當(dāng)三個人都說這件事的時候，那么人們就會開始相信，這件事應(yīng)該是真的，然后加入到其中！于是一個虛假的事件很可能就因此，而變成了‘真’的，當(dāng)然，這個‘真’，不是客觀意義上的‘真’，而是一群人的‘主觀’的想法。”
“所以，今天我們要講的有兩個方面，第一個，如何去分辨真假！不知道，你們有沒有遇到過，一開始你們以為是真的，然后義憤填膺去罵，但是之后，漸漸地真相被揭曉，你們又發(fā)現(xiàn)自己錯怪了好人，心里倍感不舒服，或者愧疚？”
“或者反過來也一樣！所以，我們遇到一個事情的時候，首先不要急著下結(jié)論，先結(jié)合看到的，聽到的，去分析，然后靜觀其變！當(dāng)你真正確定事件的真實性之后，再去發(fā)表憤慨也好，欣賞也罷！相信那又會是一種不同的體驗。”
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