前世里朱慈烺是一個老師，雖然沒有教師資格證，且只是教授福利院的孩子，但將近十年的老師生涯鍛煉出了他講話和思維邏輯能力，今日為眾將授課，倒也是輕車熟路。

“天時地利固然重要，但卻不能死搬，三國諸葛亮揮淚斬馬謖的故事，諸君應該都是聽說過的吧？馬謖不在平地扎營，而選擇在街亭山上，看起來是居高臨下，扼守險要，好像是必勝之局。但他卻忽略了一點，那就是后勤補給。街亭雖然險要，一夫當關萬夫莫開，但卻沒有水，魏將張合根本不攻山，只將街亭團團為主，不出三日，蜀軍饑渴難耐，馬謖就敗了……”

說到此，朱慈烺微微停頓了一下，目光有意無意的瞟了李國禎一眼。

以李國禎的聰明，應該已經明白他的意思。

和李國禎剛才死捧著書本，硬邦邦的講課不同，朱慈烺言語通俗，簡單易懂，和李國禎剛才滿口之乎者也，而且不加解釋的風格完成不同。

李國禎臉有點白。

朱慈烺說的大白話，但眾將能不能活用就要兩說了。

“第四點，便是將領的統軍能力，為將有五德，分別是：智慧、誠信、仁愛、勇武、嚴明。智慧，勇武，嚴明都好理解，本宮就不解釋了，本宮著重說一下誠信和仁愛，所謂誠信就是言必行行必果，如此方能取得士兵們的信任，有功賞，有過罰，到了戰場上他們才會聽從軍令，奮勇向前！”

朱慈烺的聲音不徐不緩，清楚的將每一字送到眾將的耳中。

眾將靜聽。

“至于仁愛，所謂的仁并不是婦人之仁，而是對士兵的仁愛之心，歷來的名將都是殺人如麻、軍紀如森、卻又愛兵如子。只有對士卒講求仁愛才能獲取到士卒之心，士卒也才會為長官奮力而戰，不論岳家軍戚家軍，還是我朝初立之時中山王徐武寧徐達都是如此。而三國名將張飛只所以會死于小人之手，就是因為慣于無故鞭打士卒，以至于部下心生怨恨，將他首級割了去向吳侯獻功，若是張飛有仁愛之心，又豈會遭此橫禍？”

聽到此，很多將官都在微微點頭。

尤其吳襄更是點頭如搗蒜，干巴巴的老臉上滿是對皇太子的欽佩。

不管真心還是假意，表面功夫他是做到了。

大帳中唯有李國禎表情怪異，對于太子的講課內容，他一則以驚奇，不想皇太子年紀輕輕但卻為將之道卻有頗深的了解，二則以惶恐，他清楚感覺到太子對他授課態度的不滿。

怎么辦？

想到太子森嚴的目光，他脊背微微有點涼。

朱慈烺繼續道：“最后一點就是軍制，而軍制包括軍規、編制和軍需的管理，一個名將，不但要操練軍隊，訓練士兵，運籌帷幄，決勝千里，還要對營中的軍需軍備隨時掌握，并時時刻刻計算在對戰謀略之中，一支沒有糧，沒有甲的隊伍，縱使孫武復生也不能取得戰爭的勝利。”

“綜上五點，敵我雙方交戰，哪一方將帥更有謀略，更懂得運用天時地利，、軍紀更嚴明、兵力更強大、訓練更有素、輜重更有保障，那么，勝率就更大，孫子兵法中說：夫未戰而廟算勝者，得算多也未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算呼？說的就是這個道理。”

“今日本宮就講到這里，希望諸君多思多行，猛將起于行伍，英雄不論出身，只要諸君多想為將五點，并時刻踐行，那么假以時日，諸君必然都會成為軍中中棟梁，冉冉升起的名將！”

最后，朱慈烺用一段勉勵之言結束今天的講課。

眾將起身，一起對他躬身。

在此之前，眾將對朱慈烺的敬畏來部分都來自他皇太子的身份，雖然朱慈烺整頓京營已經顯現出了相當的霹靂手段和才華，但眾將并不覺得太子在軍略之上會有什么過人之處，畢竟只是一個十五歲的少年，日常的老師又都是詩人政治家，沒有一個是軍事家，皇明歷代君王，除了高祖和成祖那樣的天才之外，還沒有一個皇帝在軍略之上顯露更多才華。

而朱慈烺這堂課改變了他們的看法。

尤其是吳襄。

雖然朱慈烺所講的并不稀奇，所謂為將五德他也是知道的，但他卻沒有辦法如此清楚、且非常有條理的講出來。

吳襄心中驚嘆皇太子不是一般人啊。

“小伯公，吳老總鎮留一下。”

眾將散去，朱慈烺獨留下李國禎和吳襄。

吳襄還好，李國禎心中卻有忐忑。

“昨日倉促命令，今日就要小伯公開講，本宮思慮確實有欠周嚴……”朱慈烺道。

“臣有罪。”李國禎趕緊跪下，

“起來吧。”朱慈烺溫言道：“講課不是一件輕松的事情，孫子兵法雖然只是一個薄薄的小冊子，但卻是變化萬千，本宮以為小伯公講的只所以有點生澀，乃是因為沒有事先將條目列寫出來，也沒有和當下的時局相聯系。如果能多講一些名將的例子并和孫子兵法相結合，將官們理解起來會更容易些……”目光盯著李國禎的臉：“相信這樣的錯誤，小伯公明天不會再犯了，”

“額……”

李國禎明白太子的意思了。

其實以他的口才，將孫子兵法講的淺顯易懂，津津有味，并不是太大的問題，但因為心中不情愿，抱著應付差事的心思，所以才會出現今日的局面他沒有想到皇太子會親自來聽。現在在皇太子表面溫和，但其實卻態度嚴厲的眼神下，他知道自己如果不改弦更張，再虛掩應付，太子怕是不會放過他。

朱慈烺又看吳襄：“老總鎮。”