課堂上，一個年逾五十的中年女教師正在給學生們講語文課，她帶著一副大大的黑框眼鏡，極具復古感，只是服飾和裝束，以及說話舉止，都與這個時代有些格格而不入，尤其那身雙排紐扣大翻領的列寧裝，令她像是從舊時代穿越過來的。

“就說里，代表封建統治階級最高權力的玉皇大帝躲在桌子底下，高聲喊叫‘快去請如來佛祖’這一幕，就十分具有諷刺性。”女教師說到這里抿嘴一笑，腦海中又回想起電視劇里那經典的一幕。“咦？這位同學，你有什么問題？”她忽然見到班上一個女生舉了手，連忙給對方回應，因為她的課上極少有人舉手互動。

那女學生站起來說：“老師，你說的......那好像是電視劇里的情節，原著小說里沒有這一段描寫，玉皇大帝沒有鉆桌子，也沒有高聲喊叫，只是說去西方請佛老來降妖，非常地淡定。”

女教師聽了這話倒有些不淡定了，立在原地眉頭緊鎖，沉思了片刻才笑著說：“是，所以說這部電視劇拍得好，將小說里沒有描述出來的批判意義更加彰顯得淋漓盡致，好！好！你坐下吧。”

那位女同學似乎不識趣兒，并沒有依著老師的話坐下，而是又追問起來，“可是老師，拿批判意義來硬框這部名著，好像并不完全正確，你看過原著嗎？”

聽到質疑，女教師那一對藏在黑框眼鏡后的眼珠稍微瞪了瞪，但很快又縮小，她輕輕拍了拍課桌笑道：“同學，它有什么意義，你說了不算，我說了也不算，偉大的文化學者，文史專家說了才算，你明白嗎？咱們不要在這個問題上浪費時間了，明白嗎？”女教師加強了語調，向下按了按手，繼續示意她坐下。

“我還不太明白。”那女生撓了撓頭，仍沒有坐下的意思。

女教師長長出了口氣，雙眼突然笑成一道詭異的縫，被眼鏡遮著幾乎看不見了，說道：“好，同學，那依著你說，這本小說偉大在哪呢？你給大家講講唄？”

話題說到這里，女生的目光忽然投到教室最后一排，一名正在酣睡的男生身上，全班同學的目光也都隨著投了過來。

教室突然安靜了下來，只剩極其均勻的呼嚕聲，但也因為這呼嚕聲，教室又顯得格外安靜。

“老師，關于，吳名仕同學就比較有發言權了，他經常研究，還經常給我們講呢！”那女生說著，便伸手指了指那正在睡覺的男生。

本來呼呼大睡的男生根本不知道這課堂上講些什么，甚至根本不知道這是什么課，但是忽然聽到有人叫自己的名字，便本能似地終止了睡眠，連忙爬起課桌，卻發現全班都在注視自己。

“無名氏？”女教師聽了這名字只覺得好笑，扶了扶眼鏡，又定睛看了看那最后一排睡眼惺忪的男生，心想：“原來這個經常睡覺的家伙叫無名氏，起這樣不知羞恥的名字，是家長有毛病？真是螃蟹的兒子走不了正道，家長沒正行，也難怪這孩子整天上課睡覺，不知進取。”

可女教師實在是誤會了，這位男生的名字并不是“無名氏”，而是“吳名仕”，關于這個名字，還真是大有故事呢：

吳名仕祖上本來是名門望族，文學世家，從清末到民國，那一直是混跡于上層社會的，可到了他祖父一輩，因為一些神奇的原因，家道突然中落，爺爺去世，父親當了印刷廠的小工，溫飽都解決不了。

可他父親總歸運氣好，認識了他母親，母親姓仕，家里是部隊上的，一眼便瞧上了他相貌堂堂的父親。

可不巧的是他外公是軍隊中的高層，頗有高高在上的威嚴，死活看不上吳名仕的父親，但終于架不住女兒喜歡，最后勉強答應，但非要他父親入贅過來，以后孩子要跟他媽媽的姓。

吳家雖然敗落了，但之前好歹也是名門，錢雖然沒能流傳下來，骨氣卻留下來不少，吳名仕父親死活不肯，而他母親又死活要嫁，權衡之下，雖然沒有入贅，卻終于把娘家的姓硬加進來，而吳名仕這一輩，恰好又是“名”字輩，所以他的名字最終定為“吳名仕”。

其實父母也知道這名字不好聽，但礙在大文豪與大軍統誰也不服誰，雙方都不讓步，于是只好犧牲了這孩子。

“吳名仕同學對很了解嗎？可真是難得呢！”女教師半是好奇半是譏諷地問道。

“哦，原來在說啊，我是很了解，幾乎每天都看，老師你想問什么問題？”吳名仕聽到這個話題，頓時睡意全無。

“不是我問你問題，而是我提問你問題！”女教師怒道。

吳名仕卻聽不出這一字之差有什么玄機，聳了聳肩說：“哦，老師要提問我什么問題？”

“剛才說了，就是偉大在哪？”

“哦，原來是問這個。”吳名仕干咳了兩聲，正了正聲色說道：“說到這個嘛，我還是比較有發言權的，畢竟呢，我是作者吳承恩的后人。”說到這里全班哄堂大笑起來，似乎聽到一個天大的笑話，他是吳承恩后人這件事，只有他自己承認罷了，就像很多人到處去承認自己是總經理、董事長一樣，其他人看了只是可笑而已。

吳名仕卻絲毫不顧他們的嘲笑聲，繼續說：“我祖先吳承恩老先生所著這部書呢，偉大就偉大在它是脫胎于歷史小說中的第一部真真正正的神魔小說，除了高超的文筆和人設之外，這小說的飛白可說是極其有趣了！”

“飛白”一詞對于女教師來說就像大洋彼岸一樣陌生，她皺了皺眉，想問又不太好意思問。

可吳名仕似乎看出了她的疑慮，亦或許是急于顯擺，也不等她開口就說：“飛白也就是留白，就是給讀者留下的想象空間，說白了呢，就是制造一些懸念，留給讀者去自由想象，就像很多不懂裝懂的人說西游記有什么......批判意義，這就是飛白的一部分，是讀者妄加揣測。”

女教師一聽，臉上肌肉立刻跳動了一下，冷冷地笑道：“那你都揣測出什么來了？”

吳名仕迫不及待說：“其實仔細想想，中有很多不合理的地方，是非常耐人尋味的，我認為啊，取西經的背后可能有個重大的陰謀，是佛道兩派斗爭的結果，還有啊，孫悟空大鬧天宮本事非凡，可取經路上誰也打不過，我認為啊，他可能......”

“住嘴！”平地一聲雷，正說在興頭上的吳名仕被女教師猛然截斷：“不要再胡說八道了！的批判意義這是經過了社會文化學者專家論證的，是偉大的思想結論，它就是一部關于反帝反封建反權威的著作。你這毛孩子怎么能反駁專家的研究成果？”

吳名仕并沒被女教師的威嚴震懾到，反而淡淡地說：“老師，既然您說偉大在它敢反抗權威，那么我反抗專家學者又怎么了？難道他們不是權威么？難道我不該學習里面的反抗權威的精神？”

這個深刻的哲學問題令女教師頭疼起來，但是她也絕不會再去和吳名仕探討，鼻孔朝天喝道：“外邊站著去！”

吳名仕似乎早已料到自己會遭遇這樣的結局，腳不沾地走到教室門口，回頭對全班同學攤了攤手掌，做了個無可奈何的表情，慢慢走到門外頭去了。

又聽到教室里傳來氣憤的聲音：“同學們千萬別學他，他這樣的學生，就和過去那些下九流的說書賣藝人一樣，整天就是瞎編亂造，蠱惑人心，蠱惑人心那！這樣的學生放在以前，早就......”說時狠狠攥了攥拳頭。