這事說起來簡單，卻真的嚇壞了某些人，因為剃頭這種事情實在是太過顯眼了，畢竟經歷過前明那種黨爭的政治環境之后，許多人都已經對這這種站隊行為持謹慎態度，哪怕是站在皇帝這邊也是一樣。當然有謹慎的就一定有膽大的，比如宋懿、吳遠、劉寶鎧……

“話說你們仨的情況和我差不多，無論如何也不能脫開帝黨的標簽，所以干脆自暴自棄了？”站在課堂之外，只是還沒到上課的時間，所以姜田無所謂的調侃著。

那仨人互相看了看，的確是怎么看怎么別扭，不過情況就是像姜田說的那樣，這仨人無論是新學一派的宋懿，還是有假太子稱號的吳遠，以及本身是少民且還是軍職的劉寶鎧，他們哪怕裝的比任何人都尊崇儒教，也會被人認為是作秀，與其這樣還不如干脆表明立場。就是田虛海看見他們的造型之后本能的選擇了躲避。

同樣被剃了一個學生頭的張環，看見姜田之后恭恭敬敬的鞠了一躬：“學生見過夫子。”

雖說被叫做夫子也是理所應當的，可姜田乍一聽見這個稱呼之后，還是覺得有種難以言表的違和感。尤其是這個唇紅齒白面如冠玉的小正太，姜田一直都懷疑他是不是個女扮男裝的小姑娘，就這少女殺手的面容如果放在二十一世紀的某個大學校園里，絕對能引起雌性動物的荷爾蒙劇烈分泌……但是話又說回來，自打他走進姜府，只要是讓某個女性看見，不論是端茶倒水的丫環還是正在灑掃的老媽子，無不瞥著他多看幾眼。

趁著還沒上課姜田趕緊問宋懿：“德馨啊，這兩天我不在，你給他們講了什么？”

提起這個宋懿就一皺眉頭：“先生，為了不誤人子弟。這幾日我不敢涉獵物理、化學、生物等課。只是挑著數學稍微說了說而已。”

“那就是等于沒上課唄！”對此姜田也只有苦笑。

“對了。”宋懿又想起了一件事：“趙直看我這里上課很是新鮮，所以旁聽了一會，只是限于他目不識丁，所以什么都沒聽明白。學生自作主張便先教他學了幾篇與。”

姜田微微一笑：“倒是把他給忘了，學會識字也好，只是我一直沒有時間教他別的東西。這樣吧，你們看同學之中有誰可以代為授課，讓這小子先脫盲？”

雖然沒有強行攤派，可是這幾個人明顯不愿意管這個閑事，你想啊一個已經十幾歲還是文盲一個半大孩子，你要用多大的耐心來教導他？

幾個人正在猶豫的時候，張環連忙站了出來：“夫子若是不棄，學生愿幫助師兄！”

周圍的幾個家伙無不奇怪的看著他，你堂堂的中華太子跑到這里隱姓埋名的求學也就罷了，說不定今后還會成為一段佳話。可是屈尊降貴的教一個民間小子識字這就有點……并且還將對方稱為師兄！

姜田不知道他是太子，心里想著如果年齡相近說不定還能有點共同語言，也許張環就是因為閑著難受所以想找點事情干。至于趙直算不算是大師兄這個問題見仁見智，但是至少能讓他學點有用的東西，總不能幾十年后別人提起自己的大徒弟竟然是個文盲吧？

吳遠很快就反應了過來，張環這哪里是為老師分憂，分明是想借機泡在姜田身邊，好多學點新奇的東西。不過這件事他自己說了不算，還得看皇后同不同意。所以他馬上就出聲提醒：“若是一整天都外出，可怎么和你娘交代？”

張環的小臉瞬間變了顏色，想起自己母后那嚴厲的面孔就心有余悸。過年的時候若不是恩師急急忙忙的趕制了幾面鏡子，后來又制出香皂進獻，說不定自己至少要被限足幾個月！

吳遠在心里嘆口氣，這個名義上的表弟以前都是粘著自己，可自打認識了姜田之后，便像是找到了新玩具一樣改纏著他了。自己該說是松了一口氣呢，還是有點失落？總之看著他如此犯難也于心不忍，便好言相勸到：“不如回家后我幫著一起求情吧，但是成與不成就無法保證了。”

宋懿也知道不能在這個話題上扯太遠，所以趕緊追問姜田：“不知先生今后可有空閑？”

“有，那些煩人的事總算是告一段落了……”

前幾天他經過艱苦卓絕的努力，終于在張韜的配合下，將金融改革方案進行了初步審定，新方案中不僅涉及到了公民納稅問題，同時還規范了關稅、商稅與還沒影的工業稅。可以這樣說，今后中華朝不會同歷史上那些朝代一樣，僅憑簡單的幾個稅包打天下，而是詳細的厘清了各行各業之間的應繳的稅種，并且初步界定了稅率的變更體系，在這基礎上等于用賦稅開始建立起一套宏觀調控機制。每樣稅額都不算是太高，卻架不住種類繁多。為此那些完全跟不上思維的老家伙，只好同意在各部門里安插御教院培養出來的專業畢業生。看著如此繁瑣與縝密的稅務體系，所有的儒家官員都明白，僅靠著四書五經就能治理天下的情況再也不會出現了。

他們自然不會束手就擒，其實從一開始雙方就圍繞著如此復雜的稅收展開了激辯。傳統官員認為新朝初立，應當休養生息，學歷史上那些盛世之君輕徭減負。而姜田和張韜則完全持相反的態度，你減稅是可以的，這要取決于當地的狀況而定，再說制定稅制和減稅之間并不矛盾，完全可以先昭告天下稅法的細則，然后再說明那里屬于減稅狀態。再說這些老家伙大多都是出自長江以南，他們提出的大規模減稅自然也要惠及自己的家鄉，可當年除了長江中游至南京一線外，江南大多數地區并未受到兵災，基本生產能力也未遭到破壞，你說給他們減負究竟是便宜了誰？

就在雙方爭執不下的時候，張韜果斷的動用了手中的權利，宣布將稅收工作從戶部分離，重新成立國家稅務局，并直屬皇帝本人，內閣只有查賬的資格而沒有指揮的權利！這招釜底抽薪算是打了那些人一個措手不及，本來就沒有軍權的文官們，此時又沒有了財權，你說他們可以動用的勢力還剩下什么？趁著這些人還沒有反應過來的時候，張韜又緊接著宣布治安、司法兩權從地方官手中剝離，今后雙方將互不統屬，無論是人事任免還是工作考評，都有其直屬上級進行。以前那種一個地方官什么都管的情況將會不復存在。這還不算，趁著要教導廣大學子備考明年的春闈，各地在學政的基礎上建立教育局，教科書與教師的備案直接向北京教育部匯總，而這個新鮮出爐的教育部部長就是同樣身兼數職的宋應星。作為國子監司業的姜田也自動升格為教育部副部長，可以肯定的是今后一段時間里，他們倆人肯定還會是互不統屬的，直到優秀的學生能夠獨當一面培養下一代為止。

其他的部門比如大理寺得到部分刑部的權利掌管全國刑案，將會直接指揮各地的司法系統，相當于后世的最高法院。衙門里的捕快等職務變更為公安局，在北京重新設立公安部等新機構。因為明朝的御史言官們出了名的像瘋狗，所以都察院基本保留不變，只是規定上書彈劾必須有真憑實據，如果風聞言事被證明子虛烏有則追究相應責任！值得一提的是原先完全沒有類似衙門的皇家中央儲備銀行，因為全國的金融服務業還沒有呈現出規模化專業化的趨勢，原先的山西票號被戰亂毀壞的還沒有恢復元氣，所以這個儲備銀行的作用暫且只有發行貨幣一個職能，等于是搶了戶部的買賣。但是他的首任行長卻耐人尋味，自從姜田明確拒絕這個位置之后，冀王便無可奈何的暫管央行。其實這也有一定的風險，因為冀王同時還管理著京城治安，那么根據新的章程，公安部建立之后，全國治安以及緝捕之類的工作都將轉移到公安系統，這等于是變相的剝奪了冀王的軍權。

朝堂上的紛紛擾擾現在已經完全打攪不到姜田了，確切的說是他有意的避開了那些敏感職務。明知道接下來就是各方為了爭奪利益而進行談判，原先的六部與內閣等人可是要劃分好勢力范圍，同時還要同新衙門討價還價，這個過程姜田可不想參與。畢竟自己資歷太淺，未必能指揮那些盤根錯節的關系網，所以暫時的退讓并且展現出自己沒有對權利的渴望，便是在這混亂的前夜明哲保身的辦法。

眼看著天光大亮，姜田結束了和這幾個朋友兼學生的閑聊，然后帶領著他們魚貫走進教室，站在新定做的講臺旁邊，看著人已經都到齊了，便由宋懿帶頭向他行禮，姜田這次沒有擺出老夫子的做派，而是同樣的向他們輕輕的彎腰，一時間所有的學生都面面相覷的不知如何是好。

姜田招招手讓他們都坐下，而自己就像是后世那樣站在講臺后面：“別太吃驚，雖說你們是來上學的，但是論起人格我并不比你們高，剛才的就算是還禮了。前幾日我因為有公事要辦，所以怠慢了諸位。但是經過德馨向我轉達，知道你們的新學水平并不相同，有些甚至連基本的東西都不懂。所以對新學有所了解的人也不要不耐煩，從今天開始我們從頭講解。”

緊接著姜田從講臺里拿出一盒定做的粉筆，也就是熟石灰加石膏做的東西，在身后的黑板上先是抄寫下來這學期的課程表，每上五天休息一天，正好一個月上滿五輪三十天，每天三節課上午兩節下午一節，中間午休一個半小時，節日自動放假。姜田這么安排是有道理的，首先中華朝并沒有使用歐洲歷法，依然在沿用陰陽歷制的農歷。所以每個月基本上都是三十天，做五休一的安排不僅勞逸結合也避免了解釋一周七天的星期制。再說反正也不信基督、天主，憑什么非要跟著上帝一起休息？

等寫完了課程表，有些同學才發現自己這個先生的板書實在是無法恭維，雖然軍字脫胎于草書，但是畢竟還有點區別，可這位新學大家寫出的軍字不僅看不出草書的飄逸，同樣也看不出楷書的工整，歪歪扭扭的猶如幼童所寫一般，大伙只好忍著沒笑出聲來。

姜田當然知道自己的這兩筆抹實在是拿不出手，若說寫毛筆字憑著原版姜田的功底還算能見人，這真要拿起粉筆在黑板上寫簡體字，那就只剩下上輩子帶來的習慣了。想漂亮都漂亮不起來。所以姜田也不以為意，等這些人將課程表抄好之后，又拿出一個綁在木塊上的抹布，將黑板的字跡完全擦掉，以前在御教院上學或是教書的人還好，畢竟知道這是什么東西，許多原先并沒有見識過新派教學的人則看著目瞪口呆，誰都覺得如此隨意便可寫字，又可以毫不費力的擦掉，將會省下多少筆墨？

姜田的課程很簡單，比照著后世初中的水平進行安排，除了數學、物理、化學以及生物、地理這些科學知識之外，還增加了體育和政治，取消了語文、英語、美術、音樂和勞技。語文和英語對于這個時代來說純屬雞肋，就是國際上也沒人將英語當成是必修語種，所以學了也沒用。而美術和音樂算是個人修為，你愿意去學就自學成才去。勞技嘛……中國人歷來將體力勞動當做是下賤的工種，讓這些人動手干活等于是侮辱他們，這種情況一時半會還改變不了。姜田以前一直標榜著復古，認為君子六藝哪怕不能全部復興，至少也要部分的恢復，所以增加了體育課。關于政治他曾經猶豫過，但是張韜是力挺這門課，雖然無法對學生講什么馬列毛，但是至少也可以提一些關于階級與生產關系的分類，更是能變相的將課講成中外歷史分析，以便達到潛移默化提升知識分子對社會認知的目的，當然姜田對能否起到如此好的效果持懷疑態度。

“那么我們今天的第一節課就是……政治！”

他剛說第一句話，張環就舉起了手。

姜田頓時一腦門的黑線，你小子怎么永遠都有問題：“說！”

張環因為提前知道姜田的課堂紀律，所以站起身說到：“先生，學生一直不明，這政治開篇為何說的卻是茹毛飲血？”

很顯然這小子是將中國古籍中的政治，與姜田所說的政治給搞混了，在中國傳統文化中，政治一詞指的是統治階級管理國家和人民的手段，而現代意義上的解釋則是全民參與社會活動的一種行為，兩個意思完全不相同。所以當姜田在政治課本中開篇講述原始社會生產力時，自然會引發思維上的混亂。其實他也知道，這政治課如果放在其它時代絕對算是大逆不道，被打成歪理邪說也不過分，因為按照這里邊的分析，君權神授就變得可笑至極，是一種用來欺騙民眾的統治手段，你說哪個皇帝會容得下這種理論？唯獨不知道張韜是怎么想的，非但不同意取消這門課，還強烈的要求增加一些共@產@主@義@社會學的知識，因為姜田在這門課上最多只能算是及格，所以很多內容根本就是張韜進行了補充！若非如此恐怕早就有御史彈劾他妖言惑眾了。也正是因為這門課的教材用的全是白話講的深入淺出，所以只要看過之后大多都能理解其中的含義，就是沒人敢對此進行深入的思考，畢竟這話里話外沒少藐視皇權。

姜田皺著眉頭想了一會之后，只好誠實的說到：“要想全面的講清楚什么叫政治，這需要很長的時間，你們只需要知道這門課程是皇帝陛下親自編纂的必修課就行了！”