葉游在小心的回答道，看這樣子，貌似不像是發(fā)現(xiàn)了自己是一葉知秋的意思。
“你真的是一葉知秋本人嗎？”
“當(dāng)然。”葉游發(fā)了個(gè)大大的微笑，肯定的回答道。
“我看了你的小說(shuō)，寫(xiě)得很不錯(cuò)。”
“謝謝夸獎(jiǎng)。”
“我是老師，我的學(xué)生也有很多喜歡看你的小說(shuō)。不過(guò)......”
“怎么了？”
盡管已經(jīng)預(yù)料到于瑤老師想要說(shuō)什么，可是葉游還是故作疑問(wèn)。
“不過(guò)他們把學(xué)習(xí)都耽誤了，很多學(xué)生喜歡在上課的時(shí)候看你的小說(shuō)，我教的是高三的學(xué)生。現(xiàn)在這段時(shí)間是他們?nèi)松凶钪匾倪x擇階段。
如果因此耽誤了自身的學(xué)習(xí)，可能會(huì)對(duì)他們接下來(lái)的幾十年人生都有所影響。”
“噼里啪啦，噼里啪啦”
葉游飛快的輸入一段文字；“我有看到消息，說(shuō)是有些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，荒廢學(xué)業(yè)。”
“這其實(shí)不應(yīng)該怪你的。”于瑤發(fā)出一個(gè)歉意的的表情。
“不，對(duì)于造成這樣不好的影響，我是要負(fù)一部分責(zé)任的。我剛剛專(zhuān)門(mén)發(fā)布了一篇?jiǎng)駥W(xué)的單章，希望能讓他們有所改變。”
“真的嗎/“于瑤發(fā)出一個(gè)驚訝的表情，然后立刻打出了一竄文字：”那我要先去看看了，再見(jiàn)，有時(shí)間再聊。“
發(fā)出這句話，葉游就看到于瑤的頭像變灰，對(duì)方已經(jīng)下線了。對(duì)此，葉游不禁莞爾。
一篇?jiǎng)駥W(xué)又成功把一葉知秋從網(wǎng)絡(luò)推到了現(xiàn)實(shí)。
星期一一開(kāi)學(xué)，不少同學(xué)又開(kāi)始聚在一起嘀咕一葉知秋的的那篇?jiǎng)駥W(xué)。
“太有意思了，什么不好好學(xué)習(xí)哥在工地上搬磚等著你。”
“還是那句，沿街乞討組，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您的加入更好笑。”
不得不說(shuō)這個(gè)時(shí)候大家的笑點(diǎn)還是很低的。
一群人亂糟糟的，圍在一起七嘴八舌，倒是葉游和王通能聽(tīng)懂他們說(shuō)的是什么。
“嗨，王通，葉游，你們兩個(gè)看了一葉知秋的那篇了沒(méi)有？”以為平時(shí)在班里特別活躍，但是很少跟葉游他們說(shuō)話的一個(gè)男生突然趴到兩人課桌上問(wèn)道。
王通一聽(tīng)到立刻和葉游對(duì)視了一眼，然后故作茫然，臉上露出一副好奇的神色：“什么一葉知秋的？”
“你們連一葉知秋大神都不知道？他的勸學(xué)，星期天傳到網(wǎng)上的，連新聞里都播出了。你們竟然不知道？”
兩人面對(duì)詢(xún)問(wèn)，強(qiáng)忍著笑意，齊齊搖頭道：“不知道！”
“唉，你們吶，都是書(shū)呆子，怪不得學(xué)習(xí)那么好。尤其是你葉游，從高二后半學(xué)期成績(jī)突然突飛猛進(jìn)，是不是都把心思投入到學(xué)習(xí)上了，對(duì)外界事物一點(diǎn)也不關(guān)注。”
“我們對(duì)外界不關(guān)注？”王通仿佛是聽(tīng)到了讓他感到最震驚的話。
“當(dāng)然了，不過(guò)也好，知秋大神也說(shuō)了，學(xué)生確實(shí)應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重。我以后要好好學(xué)習(xí)了”
這，這，葉游和王通都不知道說(shuō)什么好了，簡(jiǎn)直驚呆了。
“哥們，沒(méi)想到你的一篇單章還有這功能。“
王通小聲說(shuō)了句，隨手給葉游豎起大拇指。令葉游哭笑不得。
不得不說(shuō)，葉游發(fā)的單章確實(shí)見(jiàn)效快，一整天的時(shí)間，各班老師再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)偷看小說(shuō)的情況。
七中的教師辦公室內(nèi)，上次批評(píng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的那個(gè)老劉老師，今天一個(gè)勁的在辦公室炫耀。
”今天我們班一個(gè)看小說(shuō)的都沒(méi)有了，而且聽(tīng)課還都特別認(rèn)真，教了他們快三年了，第一次見(jiàn)他們這么認(rèn)真聽(tīng)完一節(jié)課。“
說(shuō)著這話，老劉老師自己都樂(lè)了。
”嗨，我們班也是，平時(shí)幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的，一上課不是互相聊天，就是趴著睡覺(jué)，牽著不走打著倒退的幾個(gè)主，今天也是一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真的。“
”奇了怪了，這就放了兩天假，這群孩子怎么就突然變了樣了。“
不少老師都感覺(jué)特別神奇，不是他們不希望自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講。而是，這些學(xué)生變化太大，太突然了。
正在批改作業(yè)的于瑤忍不住道出了原因：”你們還不知道，就那個(gè)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的作者一葉知秋，星期天的時(shí)候?qū)ｉT(mén)發(fā)了一篇文章，就是鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是高三學(xué)生努力學(xué)習(xí)的。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上都傳開(kāi)了，說(shuō)是他是個(gè)三觀很正的作者，已經(jīng)成為這些學(xué)生的偶像了。“
”還有這事？“老劉老師端著自己的茶杯，聽(tīng)到于瑤這么說(shuō)也是很驚奇。”你這樣一說(shuō)，還真讓我對(duì)這個(gè)一葉知秋，對(duì)這個(gè)作者刮目相看啊“
”確實(shí)讓人想不到。“
許多老師也是點(diǎn)頭贊同老劉老師的話。
結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，葉游卻抽空去公用電話處給羅永興他們打了個(gè)電話。
”我突然想到一個(gè)點(diǎn)子，也許我們可以在小說(shuō)板塊外增加一個(gè)教育板塊。“
葉游提出自己的一個(gè)新想法，換來(lái)的是對(duì)面的一陣沉默。
”葉總！你這會(huì)兒是不是不怎么清醒？“
羅永興小心翼翼的問(wèn)道。
葉游沒(méi)好氣的說(shuō)道：”我清醒得很！“
”那你怎么會(huì)突然產(chǎn)生這種想法。“
”這個(gè)問(wèn)題我思考了很久，我們現(xiàn)在被許多學(xué)生所認(rèn)同。但是我不希望他們沉迷我們的小說(shuō)，而是有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。“
”我明白，你說(shuō)的這些我都懂，可是你覺(jué)得你做個(gè)教育板塊放上面，就有學(xué)生愿意看了嗎？“
”所以才讓你先做個(gè)準(zhǔn)備，后續(xù)我們?cè)傧朕k法解決。
有句話說(shuō)得好，辦法總比困難多。“
”好吧，我盡量試試，看能不能做出來(lái)。“說(shuō)這話的時(shí)候，羅永興已經(jīng)是有氣無(wú)力的語(yǔ)氣了。
”別試試，一定要想辦法做出來(lái)才行。“
面對(duì)葉游的施壓，羅永興只好表個(gè)態(tài)，一定把教育板塊做出來(lái)。
第二天一大早，王通就拉著葉游走到教室的角落里，小聲問(wèn)道：”我表哥說(shuō)你逼他弄了一個(gè)教育板塊，怎么回事？“
”就是想讓進(jìn)我們網(wǎng)站的學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能怎么著？“
”噗“王通直接笑出聲；”葉哥你是魔鬼嗎？不過(guò)我喜歡！想想這些人點(diǎn)進(jìn)去網(wǎng)站，本想看看小說(shuō)，結(jié)果卻出現(xiàn)一大堆學(xué)習(xí)資料，太刺激了！”
對(duì)于王通腦袋里想的惡趣味，葉游不屑一顧，把哥們想的太膚淺了。
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