這天下午來到了課堂，沐天波并沒有照本宣讀，而是問了一個大家問題，沐天波說道：“諸位！大家來這兒已經不久了，但說心里話，我對你們很失望。我知道，要不是畏懼我這國公爺的名號，你們也許就要走人了，好，今天我們不讀拼音了，來說說文字對國家的作用。誰來先說說？前提是上課說什么也沒關系，但下課后我希望你們注意下。”
等了一會沒人說，沐天波笑著說：“這就是你們自以為是的本事？”
有一位學子不滿的說道：“國公爺！本姓吳，是個童生，我認為文字對國家的最大的作用就是政令下達，這樣官府就方便了。”
沐天波點點頭，笑著說道：“不錯，這條不錯，還有沒有補充的？”
“我姓周，也是位童生，我認為文字對國家的作用就是交流方便，這樣大家都方便了，做什么也方便了。”周童生說道。
“恩，你說的是便利性。繼續！”沐天波這邊說道。
等了一會兒，大家也在討論著，但好像要說到對國家的作用不就是政令和溝通嗎？課堂上也在小范圍的交流著。
沐天波看了一會，大家都沒有什么說的了。就走到學子中間，環視一周，邊走邊說道：“文字是秦始皇時期根據秦國字，由秦國字為范本，來作為唯一的文字，從此我們的文字就在秦國時統一了。但。。。。。。就是因為這件事情，焚書坑儒這個成語我想你們都知道吧?就發生在那個時期。到底有沒有了，我要說的是有，至于多少我不清楚，我想也沒有人清楚。但為什么會這樣了？你們想過沒有？其實很簡單，因為其它六國的文字不能使用了，這種情況比亡國還要可怕。所以六國的文士為了反抗秦始皇，開始用自己的筆來罵他，秦始皇當然受不了，這就是焚書坑儒這個成就的來歷。當然還有度量衡的統一。今天不是來討論焚書坑儒，我的重點是說文字是在秦國的時期時統一的。”
沐天波休息了會，走到講臺，喝了一口茶。接著說道：“后面就是漢朝了，在漢朝我們的文字可以說是高速發展的過程，是因為絲綢之路，通過絲綢我們的文字由商人傳到每一個角落。可以說是有絲綢的地方，就有我們的文字。
但好久沒長，漢朝亡了，我們的祖先經歷了最黑暗的日子，最恐怖的時候應該是五胡亂華的時候，那時候我們的祖先被稱為兩腳羊。我沒法描術當初的情形，我想想那時期我的心都是顫抖的。這期間有十六國，你們看一碗米飯被分成了十六份，那是多么的少，同樣我們的國家也是。最后直到隋朝才結束這種情況，完成統一。但兩世而亡。”
沐天波停了一會，看到大家一本正經的坐在那，不知王舉人他們什么時候到的，站在最后排。
“下面就是唐朝了，唐朝是我們疆域最大的，世界各地人都來唐朝來進行學習、經商和交流。所以那時期我們的國家武力是最強的，老百姓的日子也是最好的。這時期我們的文字再創一次輝煌，也是最后一次。世界各地人都以學習唐朝的文字、服裝為榮。但繁榮的背后，沒有人能看到，安吏之亂的開始，也是唐滅亡的開始。這中間我們又經歷了五代十國，上次一碗米飯的例子這次是分成十五份了。后面就是宋了。”
“稍等下，下面還有，可能說的多了，你們在聽的時候，我希望能從我說的歷史中了解，今天我和大家說的文子對國家的作用。好！下面我們說說宋。
大家一提到宋就會想到懦弱，但你們想想這是什么原因造成的？是因為陳橋兵變開始的。趙匡胤他怕他下面的將領學他，所以有了杯酒釋兵權，后面有了以文抑武。宋是所有朝代最富的時期，也是疆域最小的時期。直到蒙古人的興起，我們又經歷了外族統冶。
所以我的祖上跟著當時的皇上喊出了驅逐韃虜，恢復中華的這個口號，后來大家都知道了，我們現在的大明就是這樣建立的。好了故事聽完了，現在說說文字對國家的作用吧？不是剛才兩位同學說的不對，而是不夠全面。大家來說說？”
沐天波回到了講臺，坐著喝了一口茶，發現下面寂靜無聲，這是什么情況？沐天波懵了。說道：“大家說說啊？”
王舉人從后面走到中間，笑著說：“國公爺，還是你說吧，你今天說的這些，我想這些小子是慌了，他們自以為是讀書人，想不到還沒有您十幾歲孩子懂的多啊，哈哈哈！當然老夫也想聽聽？”
“原來如此！那好！我們的文字也叫漢字，我剛才說過，這是絲綢之路引起的，那時候他國的商人為了能得到漢朝的絲綢，他們想要買，第一步就要學文字，當時是漢朝，所以也叫漢字，漢字也是那時候流行的。這只是推廣作用，也是我們的文化傳到別的國家的開始。沒有漢字，怎么來交流和傳承了？
但漢的十六國，分成十六份的時候，我們由隋統一，那么這些文字起什么作用了？后面唐后期的五一代十國由宋統一，這時漢字起什么作用了？”
王舉人看到大家都不說話，硬著頭皮說道：“天下之勢，分久必合。”
沐天波笑笑說道：“我知道下面的人有很多這樣的想法，但我下面說的只是代表我的看法，只是一家之言。我個人認為，因為有了漢字，我們才能更好交流和溝通。我們有很多的方言，但只要寫出來，大家都能認識。所以我說是更好交流和溝通。另外一個我認為是最重要的就是認同感，大家說著統一語言，寫著統一的文字，是不是可以認為我們是一族，所以我們有了民族感，我們要統一。我是我的看法。”
下面休息會，我們再說說拼音。
?>