其中一人表情靈動(dòng)，顯然是張昊本人。
而另一人則呆滯如同蠟像，暫且稱做幻象一號(hào)。
張昊沉吟片刻，喃喃說(shuō)道：“看來(lái)還得先學(xué)會(huì)攝神取念啊！”
他試圖借助幻象一號(hào)施展攝神取念，以此達(dá)到修煉大腦封閉術(shù)的目的，可幻象一號(hào)根本沒(méi)有任何反應(yīng)。
“難道說(shuō)，幻境無(wú)法具現(xiàn)巫師？再試一試！”
張昊降低了要求，他讓幻象一號(hào)施展鎖腿咒攻擊。
幻象一號(hào)手中出現(xiàn)魔杖，瞬間打出一道魔咒。
張昊還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，就感覺(jué)雙腿被牢牢鎖住。
他心中頓時(shí)明悟，這幻象并非無(wú)法施展魔法，而是只能施展他會(huì)的魔法。
神秘幻境似虛似實(shí)的場(chǎng)景不斷變換，看上去一如既往。
可張昊卻對(duì)神秘幻境的性質(zhì)多了幾分猜測(cè)，只是這些猜測(cè)，尚且需要一些驗(yàn)證。
他拿出魔杖，指著下身喊道：“菲尼特伊肯拓塔姆！”
雙腿的束縛感瞬間消失。
張昊開(kāi)學(xué)前學(xué)會(huì)的魔法中，咒立停是難度最高的一個(gè)。
今天是這個(gè)咒語(yǔ)的第一次實(shí)踐，效果看起來(lái)似乎很不錯(cuò)。
張昊一揮手，幻象瞬間被練習(xí)粉碎咒的石雕取代。
既然無(wú)法修煉大腦封閉術(shù)，那他只能繼續(xù)昨天的練習(xí)。
……
周四，斯萊特林和格蘭芬多迎來(lái)了他們第一場(chǎng)變形課。
張昊有些苦惱，變形咒他還沒(méi)學(xué)到，這次上課只怕無(wú)法維持天才形象了！
但不管怎么說(shuō)，該來(lái)的遲早都會(huì)來(lái)，而且天才這個(gè)頭銜張昊向來(lái)不稀罕。
他和達(dá)芙妮來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有不少人早到了。
講臺(tái)上蹲著一只花斑貓，這只花斑貓眼睛周?chē)邢裱坨R一樣的簡(jiǎn)單紋路。
很多人都對(duì)這只貓視而不見(jiàn)，但張昊卻知道，這就是霍格沃茨以嚴(yán)厲著稱的麥格教授。
達(dá)芙妮想要逗逗這只可愛(ài)的花斑貓，張昊出于善意將她攔了下來(lái)。
同人小說(shuō)里，曾有豬腳喂這只花斑貓吃小魚(yú)干。
張昊也不知有沒(méi)有人給那位同行除墳頭草，反正他肯定不會(huì)在作死的邊緣瘋狂試探。
學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，最后只剩下大難不死的男孩和韋斯萊家的小弟弟沒(méi)到。
當(dāng)然，在眾人的認(rèn)知中，麥格教授也沒(méi)到。
等了大概幾分鐘時(shí)間，哈利和羅恩總算喘著粗氣跑進(jìn)教室。
羅恩一臉慶幸的說(shuō)道：“天啊！幸好教授還沒(méi)來(lái)！”
然而他話剛說(shuō)完，哈利都沒(méi)來(lái)得及發(fā)表意見(jiàn)，講桌上的花斑貓便跳到他面前，變成了一臉嚴(yán)肅的麥格教授。
哈利和羅恩當(dāng)場(chǎng)就嚇傻了！
麥格教授略帶深意的看了張昊一眼，然后才開(kāi)始重點(diǎn)教訓(xùn)哈利和羅恩。
她用諷刺的口吻說(shuō)道：“韋斯萊和波特先生，我是不是要把你們中的一位變成鬧鐘，這樣你們中至少有一人可以準(zhǔn)時(shí)上課。”
“對(duì)不起！教授。”哈利解釋道：“我們迷路了，找不到教室。”
麥格教授沒(méi)好氣的說(shuō)道：“那就變成地圖，那樣你們應(yīng)該不會(huì)迷路了吧？你們?cè)摬粫?huì)連自己座位都找不到吧？”
哈利和羅恩如蒙大赦，連忙跑回了自己的座位。
張昊撇了撇嘴，誰(shuí)說(shuō)麥格教授就公正了？自己學(xué)院兩個(gè)人遲到幾分鐘，竟然一分都沒(méi)扣。
這難道是和斯內(nèi)普學(xué)的？
麥格教授可不管張昊有何想法，她嚴(yán)厲的掃視眾人一眼，警告道：“變形術(shù)是你們?cè)诨舾裎执乃鶎W(xué)課程中最復(fù)雜也最危險(xiǎn)的魔法，任何人在我的課堂上調(diào)皮搗蛋，我就請(qǐng)他出去，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再進(jìn)來(lái)。我可是警告過(guò)你們了！”
接下來(lái)，這位表面嚴(yán)厲內(nèi)心慈祥的老教授又展示了她強(qiáng)大的魔法功底。
她一邊說(shuō)話，一邊將講桌變成一頭豬，然后又變了回來(lái)。
學(xué)生們都被這神奇的一幕吸引，恨不能馬上開(kāi)始學(xué)習(xí)這種魔法。
可他們很快就明白，要把家具變成動(dòng)物還需要好長(zhǎng)一段時(shí)間。
麥格教授仔細(xì)講解了變形咒的施咒方法，這些確實(shí)很復(fù)雜，張昊記了五頁(yè)的筆記才算結(jié)束。
然而就算將這些記下，一時(shí)半會(huì)也沒(méi)法理解。
就在這種情況下，麥格教授布置了一個(gè)小任務(wù)。
她給每個(gè)人發(fā)放一根火柴，開(kāi)始讓學(xué)生們嘗試將火柴變成一根針。
但直到下課的時(shí)候，只有赫敏·格蘭杰讓她的火柴起了些變化。
這小姑娘得意的看著張昊，眼中滿是挑釁的意味。
張昊對(duì)此感覺(jué)很無(wú)奈，他實(shí)在沒(méi)興趣和這小姑娘爭(zhēng)強(qiáng)斗勝。
畢竟他已經(jīng)是個(gè)重活一次的人了，就算贏了也沒(méi)有太大成就感，反之要是輸了，對(duì)自信心得是多大打擊啊！
赫敏驕傲的離開(kāi)后，張昊不禁開(kāi)始沉思。
大家同樣了解了施法步驟，為什么有的人可以輕松成功，而有的人總是摸不著頭緒？
苦思冥想好久，張昊只能將區(qū)別歸于靈性。
魔法本來(lái)就是神奇的事物，一個(gè)人的信念、意志、心情、感覺(jué)、心理本能都會(huì)影響到魔法的釋放。
這些影響因素雜合在一起時(shí)，或許只能用靈性來(lái)解釋了。
就好像有些人天生能把舌頭卷起來(lái)，而有些人怎么練都不行。
這種現(xiàn)象很難解釋，但它確實(shí)存在。
張昊猜測(cè)，或許赫敏就是多了那么一絲復(fù)雜的靈性。
一念至此，張昊便收回了心思。
既然天賦不如人，那就想辦法靠勤奮彌補(bǔ)，這沒(méi)什么好糾結(jié)的。
接下來(lái)的課間活動(dòng)，張昊又泡進(jìn)了圖書(shū)館。
達(dá)芙妮今天沒(méi)來(lái)，這小姑娘去找閨蜜玩了。
她和潘西住在同一寢室，兩人目前都試圖影響對(duì)方。
潘西想讓達(dá)芙妮成為純血主義信徒，而達(dá)芙妮則想讓潘西放棄血統(tǒng)偏見(jiàn)。
兩人似乎都有些動(dòng)搖，也不知最后誰(shuí)能影響誰(shuí)。
張昊估計(jì)，這件事到最后八成會(huì)不了了之。
畢竟沒(méi)誰(shuí)會(huì)一天把純血混血掛在嘴上，這些小女孩之間聊得最多的，還是哪里的零食比較好吃，或者哪個(gè)男孩壞透了……
這么多雞毛蒜皮的小事都顧不過(guò)來(lái)，誰(shuí)有心思為純血主義這么高端的問(wèn)題操心？
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