再回來看今天的文老師，她在15班看了4分鐘，又在16班看了4分鐘，剩下的時間就要到最遠的西南角的14班去。Www.Pinwenba.Com 吧可她一走出16班教室，就看見孫部長站在前面一個班的樓道里，旁邊還有兩個學生，可奇怪的是，他并沒理那兩個學生，而是看著文老師這兩個班的方向，好似在等什么。果真，等文老師一出來，他就看見了，然后就轉身向14班的方向走去，而且走得很慢，文老師跟在后面，越走越覺得窩火，她平時躲都躲不及他，今天竟緊跟在他身后了，這真可惡。她尋思，還有5分多鐘就下早讀了，她得走快點，可一想到要從后面超過這人，就超煩，怎么會這么巧，一出來就跟在他后面了？這怎么看都是他設計的，不然他該直走或上樓下樓，沒道理拐彎往14班方向走；他是部長，行走的線路不應該與普通老師一樣，他是巡視，應該轉圈走；那兩個學生就算遲到也不歸他管，沒錯，他就是在設計一個讓她跟著他走的線路。想到此，文老師不走了，不能讓這老賊得逞，要給他來個出其不意，哼。停了幾秒鐘，她就轉身原路返回，當走到四樓的樓梯口準備下三樓時，她忽然轉過身向14班的方向望去，她覺得內疚，這些年她從來沒有無故早讀不下班的，可眼下她半路折回來，這算什么呢？不轉身還好，這一轉身，讓文老師更加認定今天這一切都是孫部長有意制造的：文老師看見那孫部長正停在西南中的樓道上，不停地向東面文老師站著的樓梯口張望，按說他早就應該走得不見影了，上樓下樓或拐彎去14班方向都可，就是不該站在那兒回頭張望。他可能是得意忘形時回頭看卻發現文老師沒跟在他身后，才停下來看個究竟，不然他不會看見文老師回頭看時還不走。他一定沒想到他這完美無缺的線路設計，怎么這么輕易就給破了，他這個早讀算是白忙活了！俗話說，要想人不知除非己莫為。世上哪有那么多的巧遇巧合，在這早讀之時就更少了。小文想，他有三層樓的教室要巡，可他都干了些啥呢？這部長當的真過癮??！

7

文老師就是年輕漂亮，雖不是啥大樹也一樣招風。在如今這追星年代，年輕漂亮既是資本也是驕傲，至少也會給人一種親昵感。而現在的學生都很喜歡年輕靚麗的老師，與年輕老師在一起，沒有代溝，好交流好溝通；漂亮也滿足了學生的追星感，上課更有吸引力。老教師是經驗豐富，可動不動就像父母一樣說教他們，學生多都不愛聽。就說那吳大師吧，那天他是沒說出啥大道理，主要是他說不出，干他們這一行的哪懂什么大道理，可他也太直奔主題了，似乎掙到大錢就是成功，這也太俗了點，哪能毫不掩飾地說，聽起來也不美，再加上他也有一把年紀，根本沒法與本校年輕老師相比，學生才不愛聽他的?？梢韵胍?，那天學生在教室的屏幕上看見他那大頭像時是個啥反應。要是讓他那年輕漂亮的助手去講，說不定學生還能多看幾眼屏幕，少打幾圈牌。要說這講課，學校隨便哪個年輕教師都能把他比下去，都能講的比他精彩有吸引力。

說來也怪，現在的年輕教師各個都漂亮有氣質，像是選美選出來的，也許是生活越來越好的緣故，是人類又大大進化了的結果表現吧。

“小文，我怎么覺得你今天穿的衣服顏色太重了點。”文老師一進辦公室，許老師就說，她今天上第一節課，到得較早。

“哦，是嗎？”文老師似答非答道，她心里煩著呢，一會就要上課了，她也沒法把剛才的事跟許老師說。

“我上第一節課，你看我今天這身衣服怎么樣？”見小文沒進入話題，許老師就直接問了，她知道小文穿戴還是很入時，她要是說好，自己就放心進教室了。

“挺好的，”文老師看著許老師說，“好像沒見你穿過這件衣服?！?/p>

“這是新衣服，是和女兒一起逛街時買的。”許老師歡喜地說。

“你女兒還真會參謀，你今天年輕了好幾歲呢?！蔽睦蠋煕]瞎說，她知道許老師是認真在問她，便也認真說：“你最適合穿這種直筒連衣裙，看著就雅致端莊?！?/p>

“那我就放心了，我還就怕太跟風了?！痹S老師笑了。她是講究，可不想扎眼。

“要是戴副耳環就更動人了?！蔽睦蠋熕菩Ψ切Φ卣f。

“那可不行，戴項鏈可以，耳環不行，至少我戴上那東西就不自然了?！痹S老師說。

“那你今天也沒戴項鏈啊。”文老師剛才就覺得好像少了什么，原來是項鏈。

“今天一急就忘了，哪有那么多時間每天去戴項鏈?！痹S老師怕塞車，出來的早。

“是呀，早上時間最緊，特別是有早讀時，最趕時間?！蔽睦蠋熣f，她今天就沒搭配好

衣服。昨天晚上準備好的衣服，今天有點熱，不能穿，只好穿這件重色的了。她早總結出了個經驗：忙亂中穿衣，要挑重顏色，不然準出差錯。她不戴首飾，年輕人用不著這個。

“別說沒時間找項鏈戴耳環，不穿錯衣服就不錯了。”許老師也如此說，“我昨天晚上試了好幾件，才決定穿這件，項鏈也選好了，誰想出了門才發現忘戴了?！?/p>

“我今天就是趕時間，顧不了那么多了，老氣嗎？”小文說完就笑了。這女人一說起衣服就像吃了解藥，先前的煩事都忘了。

“還行，年輕人穿什么都好看，不像我們，總怕學生指點?！痹S老師說的可是當真，“當然也不能太過，要符合這個職業身份即可，再說也沒那么多時間去穿戴?！?/p>

“你說那校長怎么就不忘戴耳環呢？”文老師忽然問道，“還穿什么衣服配什么顏色，哪來那許多閑情逸致?！彼綍r就對這女二校長有看法，特別是她跟學生講話時總像有多大仇恨似的。喇叭一響，整個校園里都是她這小矮個子發出的超分貝訓話聲音，從來就沒聽過她和風細語地開導過學生，也許她理論水平凹，就只能靠訓斥遮掩吧。如今她又癡迷上耳環，哪像個校長，倒是更像個開飯館的老板娘。

“她又不趕早，又沒啥事，哪能忘啊?！痹S老師也認為這校長沒正形，“唉，這女人當官可千萬不能像老板娘似地弄得叮鈴啷當。”她嘆了口氣，想起了林思前些天放在QQ群上的一個帖子，說的就是校長戴佛珠和耳環的事。

那是前段時間發生的事，她還記得，當時這事一波三折鬧的不亦樂乎，不知道那倆校長怎么想的，非要戴著那兩件裝飾物，不倫不類的，真不知哪兒好看。林思在帖子上曾說，有個學校的學生就問過政教主任說：為什么你能戴耳環我不能戴？主任答曰：我能生孩子，你能嗎？是機智還是幽默、是有理或是無奈？不知道那學生怎么想的，是心服口服呢，還是嗤之以鼻，至少那話不中聽。學校要求學生不戴首飾，可領導不以身作則，學生當然不服氣。如今這一幕又在眼前上演，男女校長像商量好了似的，你呼我應，佛珠項鏈齊上陣，還真有一拼。剛巧這事又給林思無意中瞄見，還能不給倆人來上一帖？不僅要寫，還要有高度呢。

“今天天氣不好，升旗改在大階梯大教室，我選坐第三排，前面的第二排沒人坐，第一排是三個校長就坐。起立了，大家都站了起來，我也莊重地站好，音樂響起來，國旗在前面的大屏幕上飄揚，高科技真厲害，屏幕上的五星紅旗比外面旗桿上的更鮮艷奪目，可我就是集中不起精神，平時都不這樣啊，出什么毛病了？簡單，說來我都不信，要說這耳環、佛珠咱見的也不少，雖沒戴過，總還見過豬跑，可今天卻抵不住二位校長的戴的耳環和佛珠了！不知道為什么這兩只不爭氣的眼睛總是游離屏幕，而去死盯著人家的私人物件，這可如何是好，這是中邪的表現喔！

漂亮的東西人人愛，祈福的心理人人有，但是萬事都要因人而異。戴佛珠能保平安？可那黨里的人有啥好怕？耳環好看，可那要看誰戴，戴給誰看呢。沒準校長是希望在校園里戴了就能吸引學生，讓他們聽話？那還是創意管理了不是。

《紅樓夢》里說尤三姐姐是：“兩個墜子卻是打千秋一般，”看，那是何樣的美??？《陌上桑》里有：“耳中明月珠，”，古詩里也有：“還君明珠雙行淚，”、“憶把明珠買妾時，”、“獻江南之明”等。這些“明”阿、“珠”阿的句子，用來烘托女子的美貌，當數SECOND TO NONE（最好）?？蛇@倆戴著“明”啊、“珠”啊的校長真不敢用“美”來恭維。

十分鐘后，升旗結束，走出到門口，一抬頭，發現那兩個明晃晃的耳環就在前面歡跳，咱就緊趕兩步跟在后面。記得上個星期她戴的是薄樹葉狀的金耳環，今天這對好似不同，是鼓鼓的、狀似橄欖球、呈銀色。走了幾步，再看那眼前的耳環，隨著高跟鞋踏出的節奏在兩個耳垂下蹦跳，好像要掉下來，可又被耳朵召回，之后又不聽話地亂跳、亂蹦，又要掙脫，看樣子物件也向往自由??！

我緊跟其后，見她也走我們這面的樓梯，覺得好怪，平時她都走離辦公室最近的樓梯。上了第一層樓梯，有面大鏡子，原來如此！照照耳環漂亮否吧?！巴邸保趺凑丈狭藘蓚€人？登登登，高跟鞋沒停，走的更急了，響的更清脆了；咱也加快了腳步，好看看上樓時那對耳環有多挑逗人。還別說，上樓時那對耳環蹦跳得更歡快了，隨著那左右的扭動，那兩個小“橄欖”左一下右一下，盡情地跳著交際舞。“耳環多漂亮！”，不知怎么，咱就高叫一聲，看樣是中招了喔。

看著眼前像小銀魚般跳動的橄欖球耳環，不由地想起了聊齋里的狐仙，各個都那么抓弄人，全靠裝扮，好讓那些眼濁的人中招，就是個惹禍的啊！不過看見男女校長如此張揚就覺得新鮮有味，當了幾十年的教師，還是第一次見女校長戴耳環，男校長戴佛珠，肩并肩一起升旗，絕對是一道亮麗的風景，只可惜手邊沒相機，不然“咔嚓”一下就上網了?，F就費點時間寫寫也無妨，不然，咱就似見到狐大仙般，忍耐不住了呢。不當表叔表嬸，當個珠長、環長也能拉風??！”一口氣，林思寫完了就痛快了。

事后許老師問過林思，何必去惹事呢：

“戴就戴了，你管那許多累不累？”她是想說別生出事端來。

“不說也可以，說了也不錯。”林思說。她現在的心態就像個記者，啥都想寫，“知道記者為什么招人煩嗎？”她狡猾地一笑。

“那也還是少說為佳啊。”許老師還是怕她招惹麻煩。

“眼不見心不煩，主要是鬧心鬧的?！绷炙颊f。她不是那種好鬧事之人，主要是她看不慣，就要來上句。

“你就不怕得罪人？”許老師真希望她小心點，人家要是暗地報復就糟糕了。

“不怕是假的，可總想著鬧心的事也不行，不釋放一下會出毛病的?！绷炙加州^勁了。“你看誰不在忍著，別忘了槍打出頭鳥啊?！痹S老師就是擔心她太犟了。

“都怕得罪人老百姓就不用活了。我怕什么，老百姓一個，光腳的還怕穿鞋的？”林思

算是看透了，越怕越沒好日子過，砸他們兩下，讓他們知道一下群眾的反應挺好，現在這當官的就是該多給拍點磚。

她還找出砸人的十個理由：1．校長戴裝飾品影響形象，把心事用錯地方了；2．有號召作用，榜樣的力量是無窮的；3．不能對未成年人起到良好的示范作用，沒做好學生的表率；4．浪費時間，每天早上要想搭配什么衣服、戴哪一件好，多占時間；5．影響工作效率，總想照鏡子；6．分散工作注意力，不知有多少人也在想要不要也弄個耳環、佛珠來戴戴；7．助長攀比心理，我的要比你的更漂亮；8．影響情緒，非尋?，F象會造成別人心理不滿；9．有暗示作用，今年過節不收禮，收禮只收…..；10．容易滋生**，好事之人一看見領導愛裝飾的嗜好，會心花怒放。

要說這林思羅列的“十大罪狀”也沒錯，至少這倆校長的做派不是常態，應該是官場的另類，看了很容易讓人產生負面情緒；至于這倆人心里怎么想的，自己肯定清楚，肯定不能說沒想法?？蛇@有想法，肯定與工作無關，想想自己的身份就知道該怎樣做了。最后林思還來了個順口溜：“珠兒閃，環兒閃，相看兩不厭。你也戴，我也戴，比比誰出彩。

古詩有云：“相看兩不厭，唯有敬亭山。”這倆校長唱的是哪一出呢，還真沒弄清明。

林思總是說，現在多的是貪官，少的就是聲討，不然他們敢那么張揚嗎。請客送禮之風刮的如此之盛，你身為領導還把自己的嗜好告訴別人，說無私心誰信。換句話說，學校是教書育人之重地，校長的言行著裝對未成年學生有很大影響，這也是言傳身教的德育教育。如果僅把德育教育理解成多開幾個成功人士大講堂、常找幾個名人來、不著邊地吹一氣，那是方向性偏差，是思想有大問題，品行教育無處不在，豈能不以身作則。讓學生整天看著佛珠校長、耳環校長進進出出，他們能不想自己也弄個什么花樣來張揚顯擺一下嗎？這有益學生的身心健康嗎？

要說這有個性的學生還真有一個，還是個刺頭，誰也拿他沒辦法。他在網上看了個流行頭，就去理發店照葫蘆畫瓢，剃了一個來，他自己是風光了，滿足了，可讓班主任費大了心，怎么說都不管用，學生是鐵了心要留這發式，最后只有讓女二校長出馬，殺殺他的威風。沒想到她會代耳環，卻不擅長做思想工作，前前后后找了那學生不下五次，結果跟沒找一樣，也不知她都說啥了，怎么說的，學生就是不聽。本來班主任還很惱火：學生不聽自己的，很沒面子，可她二副校長也白忙了一通，更沒面子。得，平衡了。唉，一物降一物，不怕降不住，若真降不住，那就不是物啊。