終于，在一個月之后，胡先生忍不住向父親詢問請教。其父胡老先生則提點她說：“儒家先賢孔子，門徒三千，使用一種方式教導的嗎？有教無類不正是先賢提出的嗎？你為什么要死守一種教學方式呢？上古時期洪水滔天，圣君大禹之父也算是治水能臣，但他沿襲古法多采用堵塞河道或者加高河堤的方法。結果，治水九年而無法平定水患。圣君大禹打破常規，不迷信古法，采用疏通河道引導洪水進入大海的方式，最終解決了洪水之患。從此也有了堵不如疏這個成語。孩童自有孩童的天性，教導孩童也應該適合孩童學習的方法。你自幼飽讀詩書，怎么反而鉆了牛角尖兒？”經過父親的點播，胡先生豁然開朗。

五日之后金秋重陽，胡先生和其父親一同來到程一郎家中。張氏莫氏見禮之后，分賓主落座。兩婦人以為兩個孩子闖禍了，惹惱了先生，趕緊向先生賠罪并詢問先生來意。胡老先生連連擺手，對二位夫人說：“我很喜愛兩個孩子，覺得兩個孩子將來會有大出息，可能出將入相，高居廟堂。太平郎和一郎這兩個名字作為乳名還可以，若是做正名略顯不合適。所以，我想詢問一下兩位夫人，兩個孩子可有姓名和表字。”張氏接口道：“承蒙老先生太愛，兩個孩子尚且年幼，不曾有姓名和表字。”胡老先生聞言大喜：“老夫是否有幸為他們取名和表字？”二位夫人聽聞也是大喜，齊聲道：“有老先生了。”胡老先生略微沉吟一下說到：”太平郎這孩子，比較乖巧穩重，而且知書達理，廟堂瓊樓不在話下。又是將門之后，不如就叫秦瓊，字叔寶！一郎這孩子本性不壞，但是稍顯頑劣不守規矩，也是有大富貴的人。就叫程咬金字知節，盼望他長大后能有所改進，富貴加身，又知禮守節！”兩位夫人聽了也很高興，連忙向胡老先生致謝。

胡老先生又說：“我看兩個孩子頗喜歡兵法戰事，我有一本家傳的愿意教給兩個孩子。如此一來可能兩個孩子每天要晚回來一個時辰。不知二位夫人能否應允？”兩位夫人聽到先生愿意培養這兩個孩子更是驚喜交加，急忙答應，并再次向先生道謝。而后胡老先生帶著女兒回歸私塾，兩位夫人連忙起身相送。

天黑之后，兩個少年和秦安打柴回家，兩位夫人將消息告訴他們。兄弟兩個一陣歡喜，秦安也替他們高興。不過秦安想起了一個半月前，兩個少年的話“若是有人教導我們習武就好了，就能像項羽做一樣做頂天立地的大英雄。”算算年紀太平郎，現在叫叔寶，已經十二歲，一郎，額，現在叫咬金也已經十歲了。也該完成對將軍的承諾教授給叔寶秦家锏法了，咬金看到了，如果要學怎么辦？秦家锏法又不能傳給他。秦安在心中盤算著。

透過靈魂的感知，當我聽到胡老先生和二位夫人的對話，我就徹底震驚了。秦叔寶，程咬金，那不是隋唐時期人物嗎？原來，這兩個孩童就是日后大名鼎鼎，名垂青史凌煙閣二十四功臣中的兩位。那自己到底是在做夢陷入了夢境，還是靈魂穿越了附身在程咬金身上了？

震驚之后，我又是欣喜又是苦惱。欣喜的是即使自己的靈魂之體只能困在程咬金的身體內部，也能看全立體免費傳記電影，相信這樣的體會會相當的精彩。苦惱的事情是自己既回不到現實世界又不能親身經歷這樣的事情，只能作為一個另類的旁觀者，還會伴有相當的危險。此間種種糾結，非親身經歷而不能體會。正當我糾結之時，一個曾經在我腦海出現的聲音直接出現在我的靈魂之軀中，“不必遺憾，總有一天你會體驗其中的精彩，現在只是時機未到而已”。這個聲音猶如突兀出現一般，又突然消失了。聽過之后，我的心中的擔憂與糾結，竟被撫平了。人也冷靜了，甚至有一個奇怪的感覺：那個聲音所說的一切不久之后就會變成現實，而且當自己能夠用見到聲音的主人的時候，自己甚至有可能回到自己生活的現實世界。現在自己所需要做就是安心等待并且增加底蘊。

當晚，秦安讓少年秦叔寶到對面去將程母莫氏和程咬金請到家里。秦瓊母子和程咬金母子都望向秦安，似乎在詢問他有什么事，需要把大家聚在一起。秦安面露猶豫，稍后就神色堅定下來，對著秦母道：“夫人莫怪。今日，將程大嫂和夫人、叔寶、咬金聚在一起，秦安有個想法與兩個孩子有關，想說與夫人和程大嫂。”秦母道：“沒有外人，但說無妨。”程母莫氏也說：“安叔，有話請講。”

秦安道：“今日胡先生和她的父親前來為兩個孩子取正名。說明兩個孩子已經不小了。在后山打柴時，聽到咬金和叔寶的談話，知道兩個孩子雖然年紀輕輕但都是有志向的人，想做頂天立地的英雄，想學武功，卻求師無門。秦安略通武藝想做兩個孩子入門師傅，不知夫人和程大嫂意下如何？”

聽了他的話，四人面色各異——秦母面露沉思，程母面色驚異，兩個少年兩眼放光。兩位夫人尚未說話，兩個少年異口同聲的興奮地說：“安叔，你真的會武功？你真的愿意教授我們武功？”秦安頷首，說道：“不過要看夫人和程大嫂的意思。”秦母沉吟一下，說到：“安叔為什么會突然想起教孩子武功呢？”程母也投來詢問的目光。

秦安似早有所料一般，從容的說道：“今日胡老先生父女到來，讓我意識到兩個孩子已經到了，將來可能會不凡的成就。與其讓他們將來多受磨難不如趁早教授他們一些東西，節省他們將來的時間。此其一也。現在生逢亂世，兵災不斷，盜匪橫行，哪怕只求自保，也應該修習武功強身健體。此其二也。胡老先生愿意教孩子讀書兵法，如若不學武功只能為一參軍，難有大功，成就有限。文武兼備，方能成大事，居廟堂。此其三也。兩個孩子一同學武，可互相切磋，共同提升，將來也能相互幫助，不至于勢單力孤孤掌難鳴。此其四也。欲為將軍報仇，傳承秦家锏法以慰將軍在天之靈，叔寶必須學武。叔寶學武，咬金必定不能不學，不如直接讓兩個人一起武功。此其五也。”

秦母本想說什么，聽了秦安的話，看了看兩個孩子，又看了看程母莫氏。程母知道秦母擔心將來連累兒子咬金，就說：“夫人什么也不要說了，我覺得安叔說得對。再說你已經認了一郎做干兒子，我認了太平郎做干兒子，就說這兩個小子已經一個頭磕地上拜把子，結成了異性兄弟，。他們一人有事另一個人都不會坐視不管。再說了我看在這亂世，學點武功，強健身體，用來防身自保挺好的。既然如此，還不如成全他們。你說是不是老姐姐？”程母說完還看了一眼兩個孩子，給他們使了個眼。兩個少年充滿那充滿渴望的眼神望向了秦母，齊聲說道：“娘你就答應讓我們學學武功吧！”看了看兩少年，又看了看秦安和程母，秦母他了口氣，點了點頭：“隨你們吧。”